教育部關(guān)于政協(xié)全國委員會第三次會議第2426號（教育類220號）提案答復的函

一、技師學院發(fā)展現(xiàn)狀

技師學院作為以培養(yǎng)高技能人才為主要目標的職業(yè)院校，是我國職業(yè)院校的重要組成部分。目前中等職業(yè)學校有四類：職業(yè)高中、普通中專、成人中專和技工學校，技工院校逐步發(fā)展為技工學校、高級技工學校、技師學院三種層次類型。

技工學校（技師學院）歸人社部門管理，職業(yè)高中、普通中專和成人中專歸教育部門管理。全國共有467所技師學院，主要招收初中畢業(yè)生培養(yǎng)高級工、預備技師，學制分別為5年、6年，招收高中畢業(yè)生培養(yǎng)高級工、預備技師學制分別為3年、4年。

二、發(fā)展中等職業(yè)教育的重要意義

國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”），明確提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位”。堅持發(fā)展中等職業(yè)教育是以人為本、促進公平的要求，是保障經(jīng)濟、社會發(fā)展和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的需要。

一是服務(wù)人才培養(yǎng)，為更多學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。2010年以來，累計為國家輸送近7000萬高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

二是服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，全國中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置共18類500余種專業(yè)，覆蓋國民經(jīng)濟各行各業(yè)，特別是在加工制造、高速鐵路等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員大部分來自職業(yè)學校。

三是服務(wù)穩(wěn)定就業(yè)，為促民生保穩(wěn)定發(fā)揮積極作用。自2006年以來，中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，對口就業(yè)率在70%以上。

四是服務(wù)脫貧攻堅，促進教育公平和助力教育精準扶貧。中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生，約70%學生在縣市就近就業(yè)，中等職業(yè)教育為廣大青年提供了職場成功、人生出彩的機會。

三、關(guān)于中職教育學歷工作的下一步打算

下一步，將繼續(xù)貫徹落實習近平總書記對職業(yè)教育發(fā)展的一系列重要指示批示精神和“職教20條”，堅持遵循職業(yè)教育類型特點，堅定發(fā)展中等職業(yè)教育，不斷提升中職教育學歷的含金量。

一是鞏固好中職教育。把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)。落實《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2022年）》，引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。擴大實施中高職貫通培養(yǎng)，統(tǒng)籌制訂人才培養(yǎng)方案、分段式培養(yǎng)。加強中職階段文化基礎(chǔ)知識教育，為更高層次教育打好基礎(chǔ)。

二是貫徹落實“職教20條”和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》等文件精神，會同有關(guān)部門，出臺相關(guān)政策，支持符合條件的技師學校納入高等學校序列。

三是按照國家職業(yè)教育改革的總體要求，持續(xù)推進“1+X”證書制度試點工作和職業(yè)教育國家“學分銀行”建設(shè)，促進學歷教育和職業(yè)技能等級證書體現(xiàn)的學習成果互認互通，暢通復合型技術(shù)技能人才成長路徑。