新學期，你是像往年一樣讓工作繼續(xù)“流浪”、盡情“瘋狂”、肆意“飛馳”，還是整裝再出發(fā)，認真制訂一份計劃，讓班級工作有條不紊？當然，如果高效執(zhí)行，后者顯然會讓你的工作更加順暢、更有效率。那么，怎樣制訂班級工作計劃？需要注意哪些細節(jié)？

首先想和大家聊第一個問題：計劃的目的是什么？

騙領導、騙同事、騙自己？如果這樣，那真是再簡單不過的一件事情了。去網(wǎng)上搜索一下，然后復制粘貼。

如果不想騙自己，正兒八經(jīng)地為工作制訂計劃，我覺得下面6個細節(jié)要注意：

1.思想上不要偷懶。如果你無法避開寫計劃，建議還是早準備。等到學校發(fā)了通報、挨了批評再寫，就劃不來了。早也是寫，晚也得寫，還不如早寫。早寫完了，至少還可以自我欣賞、完善一下，增加成就感。更何況，有些事情“真做”和“假做”效果還真不一樣。

2.計劃是有使命感的。懷抱著使命和責任感制訂計劃，你會未雨綢繆，甚至有運籌帷幄之中、決勝千里之外的豪邁感。事實上，那些有責任感和使命感的老師，他們會在開工之前就做好各種計劃，哪怕看起來很小的一些細節(jié)，也被他們安排得妙趣橫生。

3.計劃是自己工作的指導，用不著去抄襲別人。你可以參考別人的，從中獲得一些啟發(fā)，但是完全沒有必要與別人攀比。因為，每個人的想法和需求是不同的，遇到的學生也是不一樣的，照抄的計劃沒有意義。計劃最重要的是給自己一個方向，而不是文字多么華麗。

4.計劃不是應付檢查，而是梳理自己的學期心愿。你有什么設想？你最想做哪些有意義、有意思的事情？可以借機梳理出來。不要以為自己班級不怎樣就沒有想法了，馬云那句話還真有道理——萬一實現(xiàn)了呢？

5.磨刀不誤砍柴工，現(xiàn)在做好計劃，以后就會知道哪些地方可以“偷懶”。當你看清楚自己想走的路時，就不會因為別人的活動好、布置好而心猿意馬；也不會因為其他人的督促或突發(fā)事件慌了手腳。計劃的一部分意義是讓我們冷靜地思考，避開周圍的干擾，想想哪些事情沒有必要做，哪些事情非做不可。這樣，我們在工作中就會輕松許多。至少，我們不會疲于奔命。

6.計劃能夠看清楚自己的能耐。不要盲目地相信別人只是運氣好，許多時候，思維的不同、思考深度的不同，會決定我們的終點差距。計劃做好后，看看別人的你就會發(fā)現(xiàn)短板在哪里、長處在哪里。如果你是笨鳥，那就從制訂計劃開始先飛吧。

總之，計劃能夠讓我們看清工作的方向，避免因為“變量”而“迷路”。讓自己有步驟、有節(jié)奏地做自己想做的事情，有效地控制自己將來的情緒和行為，減少不必要的人力、物力、財力、精力、智力、心力的浪費，更從容地面對工作，我想這就是我們?yōu)槭裁匆朴営媱澋脑颉?/span>

其次想和大家聊的是，計劃的基礎是什么？或者說，計劃的依據(jù)是什么？根據(jù)什么來制訂相對科學、實用的計劃？

這些問題其實可以歸納為一個——編制計劃的依據(jù)是什么？我覺得要思考以下4個方面。

一是自己。有下面8個問題，你可以思考一下，然后用筆記錄下來，這往往就是計劃的主要內(nèi)容：

1.你要帶什么樣的班級？

2.你想把你的學生帶向何方？

3.你想成為什么樣的班主任？

4.你想培養(yǎng)什么樣的學生？

5.你想建立什么樣的班級品牌？

6.你想形成什么樣的教育生態(tài)？

7.你有什么樣的教育價值追求？

8.你有什么夢想？

你最想做的事情，就是計劃的靈魂。因為你的責任和使命感會讓你堅定不移地做自己想做的事情。

所以，制訂計劃之前，一定要先問問自己——我想做什么？我能夠做什么？我可以做好什么？然后把這些寫下來。

二是天時。成就一個人，如果必須得有天時、地利、人和因素的話，那么天時就是政策性的因素，就是教育行政部門的任務和要求，就是規(guī)律對教育工作的要求。下面這7個方面的內(nèi)容，我們要在計劃中體現(xiàn)出來：

1.學校對班級有什么要求？（你可以有自選動作，但是規(guī)范工作必須完成。完全不按學校要求來的話，你會到處碰壁的）

2.學校有什么計劃？（學校計劃是班級計劃的參考大綱）

3.現(xiàn)在的社會潮流對我們班級建設有什么期待？

4.教育行政部門有哪些要求必須完成的規(guī)定動作？

5.哪些是我們調(diào)整的自選動作？

6.這個學齡段有哪些工作是必須做的？

7.按照以前的規(guī)律，這個時間段有哪些工作是必須做的？

三是環(huán)境。沒有人能離開環(huán)境的支持獨立存在，現(xiàn)在是眾籌智慧的時代，利用好環(huán)境的支持，就是地利因素考慮好了。我們的計劃離不開合作伙伴——同事和家長，班主任是班級工作的領導者、組織者、策劃者和實施者，這幾個角色決定了我們要在班級工作中起到綜合協(xié)調(diào)的作用。那么，下面12個小細節(jié)就要考慮到：

1.任課教師有什么活動安排？

2.他們對班級建設有什么需要？

3.他們在我們的班級計劃中居什么地位，發(fā)揮什么樣的作用，實現(xiàn)什么樣的價值？

4.我們?nèi)绾卧谟媱澲芯C合協(xié)調(diào)他們的力量做好班級管理？

5.我們該如何安排任課教師幫我們做好工作？

6.哪些事情是非得他們參與不可的？

7.哪些事情是我們可以替他們分憂的？

8.家長對我們工作有什么期待？

9.我們的班級計劃里是否有家長的需求？

10.家長在我們班級計劃里有什么任務？

11.家長參與班級建設有哪些渠道、方式？

12.除了上面這些，我還有哪些資源可以利用？

謀定而后動，計劃就需要把這些環(huán)境因素考慮到位，把影響我們班級建設的周圍因素考慮清楚。一個人的協(xié)調(diào)能力，就體現(xiàn)在綜合利用內(nèi)外因素做好班級工作上。

四是對象。學生是我們的工作對象，也是我們教育的目標所在。所有的計劃離開了學生的需求，無論做得多么“完美”，都是沒有實際意義的。

我衡量一個班級工作計劃是真計劃還是假計劃，是憑空想出來的計劃還是經(jīng)過調(diào)查研究之后制訂的計劃，關鍵的一點就看計劃是否體現(xiàn)了學生需求。如果沒有，再“花哨”的計劃在我看來都是沒有意義的。

班主任的帶班智慧來源于學生，帶班的計劃也要從學生需求出發(fā)。那么，下面10個小細節(jié)還真需要考慮：

1.學生對班級建設有什么期待？

2.他們對這個學期有什么明確的規(guī)劃？

3.學生最想做的事情是什么？（當學生最想做的事情和班主任最想做的事情一致時，班級中最美妙的事情就誕生了）

4.學生有哪些可以融入班級工作的愿望？

5.這個學齡段，我們給他們做的最有意義的工作是什么？

6.他們這個年齡最需要我們解決的問題是什么？

7.有哪些問題是必須在宏觀管理中考慮進來的？

8.他們有哪些參與班級建設的途徑和方式？

9.我們對他們的期待是什么？

10.這些事情如何安排節(jié)奏，如何處理好輕重緩急？

有些班主任說：“我還真忘記了去問學生，這些東西不知道，怎么辦？”沒有關系，有些學校交計劃的時間還有幾天，我們恰好可以利用這幾天做調(diào)查問卷，或者開一個座談會，把你的需求告訴學生?？丛诖蠹乙黄鸲冗^幾年的份上，我相信他們會幫助你的。

程序怎么走？

計劃是對行動的綜合協(xié)調(diào)，是對步驟的精心設計和有效安排，是其他管理工作的前提。古人說，兵馬未動，糧草先行，這是計劃；思考在前，行動在后，這是計劃；學會輕重緩急的安排，這也是計劃。

不管是制訂大型的還是微型的計劃，有了目標，剩下的就是按照什么樣的“套路”來制訂計劃了。

計劃的制訂根據(jù)需要可以靈活安排。有些計劃只要在心里想好就可以了。今天要說的計劃，是指詳細方案性的計劃，一般是按照文章式或表格式，至少也是條款式撰寫的計劃。

這樣的計劃，需要考慮下面11個細節(jié)：

1.目標優(yōu)先。美國管理學大師德魯克說：“并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作?！敝朴営媱澮獌?yōu)先把目標放在重要位置，圍繞目標制訂實施計劃。不要走著走著，就忘記了為什么出發(fā)。

2.區(qū)分時限。一個長期的計劃，肯定有時間上的輕重緩急安排。“一口吃成胖子”是不現(xiàn)實的，要把事情按照時間區(qū)分開來。比如開班必做的功課、干部建設必做的事情，這些涉及組織建設的事情必須在開學前幾天做好。

3.劃分步驟。我建議大家把前面想做的事情、必須做的事情，按照可能實現(xiàn)的先后設定一下行動步驟，然后根據(jù)步驟進行分類。我看到不少班主任的工作計劃，每一點都設想得挺好，就是缺少“什么階段做什么事情”這一項。這樣的計劃，我擔心的是有效性。

4.行動選擇。探索、尋求、衡量、比較、擬定和選擇可實現(xiàn)目標的行動策略，這是編制計劃的第四步。做行動方案時，我們要綜合考慮條件、成本、方法、風險等因素，盡量綜合衡量和比較，選擇最好的一種方案。

5.管理評估。宏偉的目標肯定不是一天能完成的，但也決不是只到終點才知道結果。有時學生會對我說：“老師，您放心，我期末的時候一定考好。”結果，期末時讓你失望的還是他。對這樣的孩子，我常說的一句話是：“雖然你暫時不能夠讓我看到優(yōu)秀的結果，但請讓我看到你優(yōu)秀的過程?！比绻谂Φ倪^程中不玩手機、不說小話、認真記錄、經(jīng)常提問、主動糾錯，不要到期末，我都知道他的結果是優(yōu)秀的。這叫中間效果管理評估。我們要根據(jù)自己的目標，對計劃的實施、效果進行評價，在每一個階段都設定相應的標準，不斷地總結和反省，并在計劃中體現(xiàn)出來。這樣的計劃，才是真正有效的計劃。

6.選擇方案。任何一個活動，都盡量有幾個可選擇的方案。一個好的計劃，要想應對層出不窮的局面，計劃性和靈活性要巧妙地結合起來。換句話說，要能夠有不斷替代的可選擇的方案。

7.衍生方案。許多時候我們有這樣一種感覺，思考越深入，點子越多，自我否定越強烈，當然隨之而來的思維火花也就越活躍。那么，當一個方案確定之后，又有新的想法怎么辦？遇到新的問題怎么辦？還有哪些可以進一步分類、細化的東西？這就涉及衍生方案——為實現(xiàn)大計劃而產(chǎn)生的多個小計劃。如果按照時間來分，為實現(xiàn)學期計劃會衍生出月計劃、周計劃、當天計劃等，這些我們要適當考慮。有時，計劃中的許多精彩就在衍生方案上。

8.編制預算。一想到預算，許多人就會想到錢，其實不是那么回事兒。這些預算，不僅僅是錢，還有自己的精力、可能協(xié)調(diào)的人力物力，這些都是實施計劃的成本，我們將其統(tǒng)稱為預算。班主任權力不大，事情倒挺多，怎樣將自己的工作效益最大化，我們在制訂計劃的過程中必須考慮一個重要環(huán)節(jié)——編制預算。

9.文本選擇。以上所有的東西都考慮好之后，剩下的就是用什么方式展示你的計劃了。究竟是文章式，還是表格式，還是條款式，或者綜合利用？一是看自己怎么方便，二是看領導要求，三是看個人喜好，四是看怎么便于自己工作——這是最重要的一點。

10.最好設置流程簡圖。文字太多了，自己也很難記住，我建議，最好把自己的班主任工作計劃簡化為一張流程圖，用圖片、文字標注出來，貼在墻壁上，或者夾在工作筆記本里，這都是比較方便的好辦法。這樣，你可以經(jīng)常瀏覽、審閱，也可以隨時提醒自己。

11.設置備忘。對于重要的工作設置階段性的備忘，有利于提高你的工作效率。